初三是高三的一个缩影，很多初三学生在强大的学习压力下会有心里紧张的情况出现，在考试中成绩忽高忽低。有一些初三学生学习非常努力，但成绩总是提升不上去或者是还有所下降，那么初三同学学习成绩下降应该怎么办?现在小编给大家提供一些建议。

如果初三学生学习成绩开始下降，通过以下三步可以有效的提升学习成绩：

1、首先强化学习动机，保持良好的心理状态。学习动机是直接推动人们进行学习的一种内部驱动力，是一种学习的需要，这种需要是社、家庭和学校教育对初三学生学习的客观要求在初三学生头脑中的反映，它表现为学习的意向、愿望、兴趣等形式，对学习起着推动作用。

2、辅导初三学生改进学习方法。初三学生以往的学习习惯和学习方法影响和制约着学习的成绩，因此，要提高成绩，就必须冷静反思在学习中哪些习惯、哪些方法是有效的，可以继续保持的;哪些习惯和方法是有害的，必须克服和改进的。找准病因，对症下药。学习上的盲目性、被动性以及由此而派生出来的某些不良习惯和方法，恰恰是导致学习成绩徘徊不前、难以继续提高的重要原因。

3、家长应关注初三学生的学习情况，经常与初三学生进行学习和生活上的交流。在初三学生的学习过程中，对其学习行为中的闪光点加以肯定和鼓励，对于错误则也不应多加指责，而是和初三学生一起分析错误形成的原因，并找到解决的办法。而不是一味的责备初三学生。

一般情况下初三学生成绩下降有以下三点原因：

一、初三学生正处在青春期，生理和心理都会发生各种变化，也容易受到一些外在各种因素的影响。家长不仅要关心初三学生的学习更要关心出初三学生的心理需求。

二、初三各科学习难度增强了，一些初三学生在上课能听懂，但是一做题就不会，而且在题目的设计上更突出考查初三学生的整体思维和运算能力，一些初三学生头脑中缺乏完整的知识体系，思维整合能力差，那么在考试时就只会一些基础性的单一性的题目，遇到稍微综合性的题目就不知道从哪入手解题，完全没有思路。就像您孩子这种情况，物理在及格线徘徊，成绩出现明显下滑。欠缺的不是学习技巧，而是学习方法，准确的说是学习能力。因为她现在掌握的是零碎的知识点，需要将这些点串成线，需要将知识板块和知识体系组合起来。

三、接受能力强的初三学生反而容易出现漏洞：接受能力差的初三学生往往需要更多的时间去学习一个知识点，学习的时候可能会遇到很多的困难，直至学会。花费的时间多，印象深刻。且在学习的过程中已经走了不少的弯路，自然对这个知识点的学习比较的牢固。但接受能力强的初三学生就不同了。接受一个知识相对来说容易，容易轻敌，而且因为是直接接受老师的传授，缺乏自我的探究，导致可能只学到了这个知识点的片面，而不能深刻的理解这个知识。

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